一个对媒体兴趣浓厚，但 IGCSE 数学拖后腿、申请策略和家长有分歧的孩子，最后能拿到 UCL 传播学 offer，靠的就是一步步精准规划。今天就跟大家聊聊，我们团队是怎么陪着 L 同学逆袭的。
【背景信息】
课程体系：A-LevelIGCSE：4A1B
A-Level：3A*1A
核心背景：EPQ、SMC、模拟联合国
✅录取院校及专业
伦敦大学学院：传播学
第一次见 L 同学的时候，能明显感觉到她对传媒的热爱，平时很喜欢研究社交平台的传播逻辑、用户喜好。但问题也不少：IGCSE 数学拿了 B，想申好学校，A - Level 得补回来;而且孩子想走传播学，家长觉得 “媒体就业不稳定”，想让她选更 “务实” 的专业，申请策略上分歧挺大。
团队意识到，L 同学对媒体的兴趣是宝藏，但得把这份热爱变成清晰的申请优势，还得协调好和家长的意见。
申请策略上，孩子想申传播学，家长担心就业。我们多次和家长沟通，分析传播学的就业方向(比如新媒体运营、传播研究、品牌公关)，结合 L 同学的兴趣和优势，说明她适合走这条路。慢慢的，家长理解了，也支持孩子。
选校时，考虑到 L 同学不想做作品集，我们鼓励她冲刺 UCL 传播学专业。这个专业和她未来的规划匹配，又不需要作品集，简直量身定制。
在多次沟通后，综合分析L同学的情况，顾问老师快速做出了决策👇👇👇
选校方案：UCL、KCL主申请+冲刺，同步申请曼大、爱大
文书写作：外籍文书定制
选择套餐：致菁U1升学项目
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IGCSE 数学 B 是个不小的短板。规划团队先给 L 同学做了学习诊断，发现她对函数、几何这些模块理解不深，做题没思路。
于是我们针对薄弱模块，找了数学名师一对一辅导，把知识点拆碎了讲，比如函数的复合、几何的证明，反复练。功夫不负有心人，A - Level 出分，数学拿到 A*
L 同学本来就爱研究媒体平台，我们就顺着这个兴趣，给她规划活动：
EPQ 聚焦传播课题：引导她选 “社交媒体平台用户传播行为分析” 做 EPQ 课题。从确定研究方法(问卷调查、数据分析)，到梳理文献、写报告，全程跟进。这不仅让她把对媒体的观察落到实处，还锻炼了学术研究能力。
SMC 锻炼逻辑思维：推荐她参加 SMC(英国数学思维挑战赛)。虽然是数学竞赛，但逻辑分析能力对传播学研究也很重要呀!更关键的是，把竞赛里的逻辑分析能力，和媒体数据研究挂上了钩。
模拟联合国积累跨文化视角：鼓励她参加模拟联合国，专门选和 “国际媒体传播”“文化输出与媒体角色” 相关的议题。在模联里，她锻炼了沟通、演讲能力，还积累了跨文化传播视角下的媒体影响力案例，这些都成了文书里的好素材。
通过这些活动，既让 L 同学的媒体兴趣更聚焦到传播学，也丰富了申请背景。
文书上，我们也采取了把经历串成申请亮点的策略👇
突出 SMC 和媒体的关联：写清楚从 SMC 竞赛里练的逻辑分析能力，怎么用到媒体数据研究上，比如分析小红书用户传播路径、数据模型，让招生官看到能力迁移。
模联经历转化：把模联里讨论的跨文化传播案例，和传播学里 “媒体的国际影响力”“文化传播渠道” 结合，展现独特视角。
主线清晰：从日常对媒体平台的观察，到 EPQ、SMC、模联，一路串下来，突出 “对传播学的热爱和逐步深入的研究”，让文书有故事、有逻辑。
功夫不负有心人，L同学最终顺利被伦敦大学学院传播学录取，我们也祝L 同学25fall一切顺利!
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