最新数据显示，2025年全国高考报名人数预计将攀升至1450万人，相较于2024年的1342万人，增长幅度超过60万，再次刷新了历史纪录!

然而，与之形成鲜明对比的是，全国本科招生名额仅约为450万，录取率预计将低于32%，985录取率更可能低于1%！这无疑意味着将有超过1000万的考生可能与本科院校无缘，成为这场激烈竞争中的“陪跑者”。

因此，不少家长和学生将目光投向国际教育赛道。而在众多国际课程体系中，A-Level 可以说是体制内学生转轨的最热门选择!

今天，优越君就来深入了解一下

A-Level跟高考相比，有什么优劣势?

不同年龄阶段，转轨学习的最佳节点是什么时候?

转轨alevel，有什么注意事项?

一、A-Level 与高考全面对比

考试科目：A-Level 灵活选择，高考全面考查

A-Level 课程体系提供了丰富的科目选择，多达 70 余门。学生可依据自身兴趣爱好和学科特长，挑选 3 - 4 门课程进行学习，常见的选择有数学、物理、化学、经济等，对于偏理科的学生而言，这种自由度能让他们充分发挥优势。

高考则有着固定的 6 门考试科目，涵盖语文、数学、外语以及文科综合或理科综合。它要求学生全面发展，不能存在明显的偏科现象，对学生的综合素养有较高要求。

从考试科目角度看，A-Level 的灵活选科为学生提供了聚焦优势学科的机会;而高考的全面考查更注重学生知识体系的完整性。

1、考试次数：A-Level 多次参考，高考一考定局

A-Level 考试具备较高的灵活性，不同考试局的考试次数有所差异，像爱德思考局每年有 6 次考试机会，剑桥考局则有 4 次。若学生对某次考试成绩不满意，可以选择重考，在申请大学时提交最优成绩即可。

与之形成鲜明对比的是高考，它实行 “一考定终身” 的模式。如果学生在高考中发挥失常，往往只能选择复读，重新备考参加下一年的考试，复读意味着学生需要承受巨大的心理压力和时间成本。

在考试次数这一方面，A-Level 的多次考试机制给予学生更多的容错空间，有效降低了因一次失误而影响学业发展的风险。

2、考试难度：高考重深度，A-Level容易拿高分

高考数学分为三个难度档次，最后的难题难度颇高，近似竞赛题的水准。想要在高考数学中取得 140 分以上的成绩，竞争极为激烈，只有极少数学生能够做到。这是因为高考不仅考查学生对基础知识的掌握，更注重对学生思维深度和解题技巧的考验。

A-Level 数学的难度分布较为均匀，以简单题和中等题为主。学生只要扎实掌握课本知识，熟悉各类题型的解题方法，通常就能取得不错的成绩。例如，去年爱德思考局 A-Level 数学的 A * 率高达 30%。从知识点层面来看，高考知识点相对较少，但考查深度大;A-Level 知识点更为广泛，但深度较浅。整体而言，A-Level 在考试难度上相对较低。

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总体而言，如果学生理科较强，且希望减轻语言学习压力，A-Level 是体制内转轨的优质选择。

转轨时间越早，学生对课程的适应度越高，未来取得优异成绩的可能性也越大。A-Level 的理科课程之间联系紧密，且与国内学科有一定重合度，良好的基础至关重要。而经济、英语、社会学等科目，与国内课程差异较大，学生刚开始学习时可能会觉得吃力，需要一定时间适应。

3、评估标准：A-Level 更灵活，高考以总分定结果

高考采用总分制，学生的最终成绩是所有科目的分数总和。高校依据学生的总分进行录取，分数直接决定学生能够报考的学校和专业，竞争十分激烈，一分之差可能就会导致学生与理想院校失之交臂。

A-Level 采用等级评估制，成绩从 A 到 E 分为 7 个等级。以爱德思考局数学为例，6 个单元总分为 600 分，当学生在 P1P2S1M1 四个单元平均成绩达到 80 分以上，P3P4 两个单元平均成绩达到 90 分以上时，就能获得 A * 等级。这种评估方式相对更为灵活，学生在某些科目上稍有失误，仍有机会在其他科目中弥补，获取较高等级。

英语要求：A-Level全英文教学，高考仅英语单科

A-Level 课程实行全英文教学，无论是教材、授课还是考试，都对学生的英语能力提出了较高要求，尤其是文科类科目，需要学生具备良好的英语读写和理解能力。这意味着学生不仅要掌握学科知识，还要克服语言障碍。

高考除英语科目外，其他科目对英语的要求并不高。学生在学习过程中，主要将精力集中在学科知识的掌握上，无需过多考虑语言因素。对于英语基础薄弱的学生来说，高考在语言方面的压力相对较小;而英语能力较强的学生，在 A-Level 课程学习中会更具优势。

英语水平：初三或高一转轨时，建议学生雅思达到 4.5 - 5.0(IGCSE);高二转轨则需达到 5.5 - 6.0(直接 A-Level)，这样转轨后学生能更好地适应课程学习。

学科倾向：A-Level 文科对英语写作要求较高，文科生转轨时需要谨慎考虑。而理科生凭借在体制内积累的数理化基础，在 A-Level 理科课程学习上更具优势。

目标国家：学生和家长需要根据自己的留学意向国家来选择课程体系。A-Level 成绩在英国、美国、澳洲、香港地区、马来西亚、新西兰等国家和地区都被广泛认可

录取：A-Level先申请后考试，高考出分后填志愿

高考的录取模式大家较为熟悉，学生在高考结束后，根据公布的考试成绩填报志愿，高校依据学生的分数和志愿进行录取。这种模式下，学生的志愿填报策略十分关键，一旦志愿填报失误，可能会导致滑档等情况。

A-Level 则采用 “先申请后考试” 的模式。学生在高二时，凭借 AS 成绩预估高三 A2 成绩，以此申请大学并获取有条件录取通知书。高三完成 A2 考试后，若成绩达到录取条件，即可将有条件录取转换为无条件录取。这种模式要求学生和家长提前规划，深入了解各高校的录取要求和申请流程。

总的来说，如果不想卷高考，Alevel确实是更适合中国宝宝转轨的课程体系。

二、转轨 A-Level 的最佳时间点

那么，什么时候转轨学习A-Level最合适呢?

1、初中毕业后转轨(9 年级升 IGCSE)

对于大部分中国初中生来说，初三后进入 IGCSE，再衔接 A-Level(4 年)，或者初四毕业后开启 IGCSE 到 A-Level(3 年)的学习，这种路径过渡最为平稳。

学程规划：9 - 10 年级学习 IGCSE 课程，通常选择 5 - 6 门课，如数学、科学、英语等，着重打好英语和学科基础;11 - 12 年级进入 A-Level 阶段，专注于 3 - 4 门核心科目。

优势：IGCSE 阶段可以强化学生的学术英语能力，帮助他们适应国际课程的教学方式。通过广泛选课，学生能探索自己的兴趣方向，为 A-Level 阶段的选科做好准备。4 年完整的国际课程学习时间，让学生在申请大学时更具竞争力。

适合人群：适合那些确定放弃国内高考，且家庭能够支持其早早规划国际教育路线的学生。

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2、高一结束后转轨(10 年级升 AS Level)

高一结束后转 AS Level(2 年)，适合基础较好的学生，能够在保证学习质量的同时节省时间。

高二结束后选择压缩学习的方式，需要学生严格规划学习时间，谨慎选科。

学程规划：10 年级暑假突击英语和学科术语，跳过 IGCSE 直接进入 AS Level 学习，11 年级完成 AS Level 考试，12 年级继续 A2 Level 的学习。

优势：这种方式能节省时间，2 年就能完成 A-Level 课程，与国内高中同步毕业。而且，学生高一学到的数理化知识可以直接与 AS Level 内容衔接。

挑战：对学生英语能力提升速度要求较高，否则可能会影响对学科内容的理解。选科时需要谨慎，建议优先选择数理化、经济等关联性较强的科目。

适合人群：适合学习能力较强、英语水平中等以上的学生。

3、高二结束后转轨(11 年级升 A-Level)

对于高三才开始转轨的同学，一般是直接学习 A2 - level 课程，同时根据学科要求补充体制内未涉及的知识点。

学程规划：11 年级暑假集中培训 3 门 AS Level 核心科目，12 年级在 1 年内完成 AS + A2 的压缩课程学习。12 年级末，学生可以用 AS 成绩申请大学预录取，后续补交 A2 成绩。

优势：对于高二结束才决定转轨的学生来说，高考仍可作为退路。高二理科生凭借扎实的理科基础，能够直接挑战 A-Level 的高难度科目，如进阶数学。

挑战：时间非常紧张，学生需要高强度学习，部分学校可能还会要求学生延期 1 年毕业。英语基础薄弱的学生，还需要同时准备雅思考试。

适合人群：适合临时决定出国留学、抗压能力较强的学生。

好啦，今天的分享就到这里，对于时间来不及转轨的同学来说，也不要过于心急，也可以采用高考成绩申请国外大学的方式来就读名校。

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