UCL虽然贵为G5成员之一，从优越的案例录取情况来看，还是比较亲民的，不像英国大多数学校，UCL不是很卡学生的本科院校，所以不管本科院校背景是211/985，还是双非，只要综合素质够硬，就有机会被录取。但是2022年UCL也出了官方List，可以看出后期申请也会越来越卷。点击下方图片可观看视频详情哦~

一、背景要求

1. 2:1英本学位

2.最低加权平均分80分

3.雅思要求：7.0(6.5)

二、适合学生群体及毕业生走向

1.适合对象：它适合致力于教育政策、发展或研究工作的人，以及在广泛背景下寻求职业发展的教育工作者;不太可能满足教师认证要求。

2.毕业走向：教育学硕士的毕业生在与教育相关的许多领域都取得了成功。

① 已经任教的学生经常被提升，有时被提升到高级领导职位。

② 在不同的教育阶段(从早年到高等教育)或教育政策或研究中找到了新的机会。

③ 继续在国际上从事教育和发展项目。

④ 制定开办自己的学校。

⑤ 从事博士课程的进一步研究。

三、对比分析

案例A、录取

1. 学术部分

伦敦大学教育文学硕士项目对学生的本科专业背景不限，至少拥有英国大学二等学士学位或同等水平的海外学历，对中国学生院校要求是GPA 80 分。 并且雅思要求7分即可。(请注意: 今年UCL 出了院校清单此学生如果今年申请是达不到要求的。)

案例A 同学本科研究生都在某艺术学院(二本)。本科专业戏剧，电影和电视。研究生主修戏剧。GPA 82分，雅思语言有达到要求。这次去英国修第二个硕士学位。

2. 软实力部分

学生有丰富的工作实习经历，。无论是在教育行业还是在传媒行业。在担任全职教师期间获得了全国教师资格证书 。并且之后还在当地著名的电视台兼任记者和过制作人非常优秀 。除此之外学生有丰富的社会活动且获取了多项奖项 例如担任独立摄影师及后期制作人员·完成第一本摄影集，并获得美国学校奖学金。

3.PS 分析

1.阐述申请英国伦敦大学学院教育专业的动机：受启蒙导师的影响产生对教育的热爱，想成为优秀的教育家。

学生对教育的热爱源于圣约瑟夫大学的一次交流学习，在那里遇到了摄影老师Susan (黑白胶片摄影)，并且对学生的影响深远。在Susan的启发下，学生希望有一天也能成为Susan那样的人，成为更多同学的人生向导。因此，希望申请伦敦大学学院的MA Education，探索影响教育的全球力量，获得需要提高实践的技能。

2.阐述学习应用教育的决心来自于学生工作的第一手经验。无论是在教育行业还是在媒体行业经验丰富并有个目标就是要成为未来的汉语教师。

担任语文教师和班主任两年，积累了丰富的经验教学方法和培养了灵活的班级管理能力，这有利于我更好的讲解和诠释教育与教育方式和教育工作相结合从我的知识角度出发。基于我三年的记者工作经验，我已经适应如何更好的理解人，积累写作技巧和读写能力，这将帮助我创造一个强大的营造良好的语言学习环境，培养学生学习汉语的热情，成为未来的汉语教师。

3. 从学术层面阐述自己在本科和研究生的学习过程中，是一个有很强的学习能力的人。并且多年的影视文学学习奠定了扎实的文学功力，建构了深厚的文学修养，为成为一名成功的语文老师奠定基础。

4. 阐述伦敦大学教育硕士项目无论是排名，课程设置，科研背景和教学主题 都满足学生的需求。

在英国排名前五的伦敦大学学院以其世界领先的教育中心吸引了我研究。它的硕士教育介绍了课程、教育学、评估、教育之间的关系等主题还有社会，它让我能够将这些与我的背景联系起来，从而为这个领域做出贡献理解我的立场。更重要的是，你的研究可以关注当前的教育发展和问题直接的关注，促使我提供连贯和令人满意的教育经历，以及作为一个关于教师工作的精彩介绍。

5.再一次明确自己的职业规划：

短期目标：完成硕士之后毕业回大学做老师,长期目标：成为成功的教育家对社会产生积极影响.

总结：学生无论是硬条件还是软实力都非常优秀，并且在文书中完美体现。有明确的申请院校该专业的动机，对课程设置的了解并且有明确的职业规划成为一名教育家。

案例B、拒信

1. 学术部分

学生B: (211)本科英文专业，GPA 88.53 .雅思成绩满足，硬条件足够。

2. 软实力部分

学生仅有四段的短期实习

总结：学生其实院校背景良好，来自211 的师范大学英文专业 GPA分数和雅思成绩也比较高。硬性硬性条件具备。只可惜在软实力上非常欠缺。简历上虽然有四段实习但是实习时间很短，工作也比较简单， 科研项目只有一个也只是仅限于在校内学生创新平台关于阅读的圈的，明显没有竞争力被名校拒绝也是在预期之中。

申请建议：

如果学生还在处于大二大三阶段，在保持硬条件具备的同时 可以加强提升学术背景 。比如优越给学生匹配找大公司企业的相关教育的实习，确保在简历上有三段含金量高的三段至少为期两个月的实习工作，并且有两段高等院校的教育科研项目，这样去申请名校才有机会。

2022年暑期可以考虑的实习有：

1.字节跳动大力教育教研实习生

2.新东方英语教研实习生

3.好未来教育心理学实习生

远程实习 1-2个月，可以提供实习推荐信， 背调

【岗位名称】好未来 教育心理实习生

【实习地点】远程线上

【实习时间】1-2个月

【实习收获】推荐信、背景调查

科研项目可以考虑：

案例B PS 分析：

1. 申请教育专业的动机：通过阐述自己在两所学校的实习经验和感受的不同并且详细四点举例说明公立学校与国际学校在教育上的差别，简述了迫切想改变应试教育 。

文书一开始就阐述自己大一转了专业然后去了两个学校实习 略显突兀。

a在教学目标上，传统高中是以应试为导向，为“命运”的高考做准备，而国际学校的教学是以个人为导向，导致了教育模式的不同。

b.这种分歧可以体现在从选课到评价的许多方面。传统学校根据课程标准有固定的课程安排，而国际学校通常鼓励学生根据自己的实力和才能选择自己感兴趣的课程，在作品集中展示自己的努力，而不仅仅是分数。

c.在教育资源方面，传统高中的教学方法、学习案例、辅导课和教具可能已经实施多年，没有进行实质性的更新和修改。更不用说不同城市学校之间的硬件差距了。在国际高中的时候，我很羡慕学生们可以接触到前沿的学术信息，先进的设备，甚至可以接触到宠物蜥蜴来进行生物观察。

d.普通高中的学生在努力提高自己的成绩，而国际学校的学生在自我发现、职业规划和社会参与方面更加以自我为中心。作为一名被动、填鸭式的传统高中生活的学生，我对这些反差感到震惊，认为这是一种改变传统教育停滞不前的局面的迫切需要，这将影响更多来自普通家庭的勤奋学生。

2. 简述了自己作为教师所具备的教学和研究技能。

文书中有提到学生使用现代教学之中的一些软件， 但是很遗憾，由于学生无论是实习经历还是科研项目没有明显的突出 并且也没有在文书中全部体现出来。简单的举例了自己的一些获奖项目 其实相关性不大。

3.对于伦敦大学教育的课程设置模块有了解，详细说明了对特定的教育课题的兴趣。

为了实现我的梦想，我对UCL这个项目抱有很大的期望，它的模块设置非常适合我。《心理学与人的发展》将从以上中学学生的认知与学习中推进我对人的发展的理解;中国父母对孩子的强迫在某种程度上应该归因于社会的责任，所以我将选择《教育、实践和社会》对这一现象进行进一步的探索。学校是教育的主体，我将以“国际视野的教育改革:课程与评估”来锻炼自己的教学能力。在任何涉及中国或亚洲教育的模块中，，我会与我的同龄人分享我的知识，并从他们的讨论中汲取精华，将其转化为我改进中国教育体系的经验。因此，我期待着通过这个项目，帮助更多的孩子以一种更平易近、更有效的方式学习语言技能，从而为我国伟大的事业——教育革命贡献一份力量。

4.但是没有明确的职业规划 只是一个简单笼统的宏图：为教育事业做贡献。

总结：学生其实院校背景良好，来自211 的师范大学英文专业 GPA分数和雅思成绩也比较高。硬性条件具备。只可惜在软实力上非常欠缺。简历上虽然有四段实习但是实习时间很短，工作也比较简单， 科研项目只有一个也只是仅限于在校内学生创新平台关于阅读的圈的，文书更是笼统简单 ，明显没有竞争力被名校拒绝也是在预期之中。

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