布朗大学——U.S.News 全美综合大学排名 13泰晤士世界大学排名 58

学生：Amy

高中：北京市鼎石学校(IBDP 体系)

学制：12 年一贯制(小学至高中)

录取院校：布朗大学、达特茅斯、卫斯理、爱丁堡大学

【学术成绩】

IB 成绩：41/45(HL：中文 A、英文 A、数学 AI;SL：ESS、哲学、DT)

标化成绩：SAT 1560(阅读语法 780，数学 780);托福 119

GPA：3.98/4.0(年级前 3%)

【竞赛与创作成就】

文学创作：出版反乌托邦短篇集《回声室》(独立印刷);获全国中学生创意写作大赛特等奖

戏剧成果：编导原创剧目《她与镜》获北京国际青年戏剧节 “最佳学生作品”

学术竞赛：中国高中生美式辩论赛(NSDA)北京赛区八强

【夏校与高含金量活动】

爱荷华青年写作营：2023 年夏季(全球录取率 15%)

自主项目：“文学剧场” 社团社长(策划跨学科文学沙龙);校园公众号《字里行间》主笔(年更 5 万字原创内容)

【录取情况】

美国：达特茅斯学院(比较文学 + 创意写作)、布朗大学(文学艺术 Waitlist)、卫斯理学院(女性研究)

英国：爱丁堡大学(英语文学)

【校内活动与领导力】

社团领导：鼎石知识竞赛社副社长(带队获全国中学生学术竞答赛季军)

校园影响：校庆宣传片首席编剧(融合中国戏曲与西方戏剧元素)

【校外实践】

文化传承：北京民间戏曲保护志愿者(记录濒危剧种口述历史)

公益教育：“故事疗愈” 项目发起人(为流动儿童开设创意写作工作坊)

【推荐信与支持】

关键推荐人：IB 英文 A 导师(文学剧场指导老师)+ 鼎石戏剧总监

文书策略：主文书《在龙套与主角之间》：通过戏剧经历探讨身份认同;补充文书：论证比较文学如何架设中西文化对话

【专业方向与动机】

学术兴趣：跨文化叙事学(侧重女性主义视角下的东亚戏曲改编)

转轨契机：九年级参演《牡丹亭》改编剧后，开始研究古典文学的现代表达

选校策略：优先文理学院(达特茅斯)+ 强写作项目(爱荷华重校友网络)

【性格特质】

优势：跨文化敏感度(中英双语创作);共情力(公益项目获市级表彰)

挑战：完美主义倾向(通过戏剧即兴训练改善)

成长密码：“用文字对抗标签”—— 将校园边缘群体的故事改编成剧本《无名之辈》

从热爱到被爱，再到爱他人：我在鼎石的高中成长之旅

一、初入鼎石：探索与发散

刚进入鼎石时，我就像一个充满好奇心的探险家，对周围的一切都感到新奇。鼎石为学生提供了丰富的资源，让我们有机会去探索不同的兴趣点。其中，我最喜欢的是 Keystone Activity Program(KAP)，也就是课后活动项目。每个同学都可以自由参加各种社团，甚至可以自己创建新的社团。我在这里找到了很多志同道合的朋友，我们一起参与戏剧表演、志愿服务，甚至还尝试了一些我以前从未接触过的领域，比如短跑和天文科学。这些经历不仅让我发现了自己对戏剧的热爱，还让我学会了如何与不同的人合作，培养了我的领导力。

在鼎石，我们还有一个特别的课程叫做 “中国主线”，它包括武术、艺术、舞蹈和音乐四个方面的学习。作为国际生，这些课程帮助我在国际化的背景下更好地认识自己，了解中国文化。我选择了学习中国音乐，弹奏中阮，并尝试作曲。虽然我的主要乐器是吉他，但通过学习中阮，我能够将中国元素融入到我的音乐创作中，这让我对自己的身份有了更深刻的理解。

二、寄宿生活：成长与互动

从九年级开始，鼎石要求学生强制住宿。这种寄宿生活让我有机会与来自不同背景的同学朝夕相处。我们一起学习、一起玩耍、一起解决问题。这种互动不仅丰富了我的课余生活，还让我学会了如何与不同性格的人相处，如何在团队中发挥自己的作用。我们分成金、木、水、火、土五个院社，定期举行各种比赛，这些活动不仅锻炼了我的团队合作能力，还让我在竞争中学会了如何更好地支持我的队友。

三、高中生活：聚焦与热爱

到了高中，我开始更加专注于找到自己真正热爱的东西。鼎石提供了各种社团和活动，帮助我们探索自己的兴趣。我加入了文学剧场社团，参与了多次戏剧表演和创作。我还参与了知识竞赛，通过这些活动，我不仅提升了自己的知识水平，还结识了许多志同道合的朋友。这些经历让我更加明确了自己对文学和戏剧的热爱。

在学术方面，我选择了 IB 课程体系，并选择了中文、英文、数学 AI、环境系统与社会(ESS)、哲学和设计科学(DT)作为我的科目。这些科目的选择让我能够在文科和理科之间找到平衡，同时也让我有机会深入探索自己感兴趣的领域。通过每门课程的 IA 和 EE 项目，我学会了如何进行独立研究，如何将理论与实践相结合。

四、申请季：从被爱到爱他人

申请季是一个充满挑战和机遇的时期。我幸运地没有被申请的压力所束缚，而是将我的兴趣转化为热爱。我的申请过程主要分为三个阶段：被爱、所爱和爱他人。

(一)被爱：发现资源，利用资源

在初中阶段，我通过广泛的阅读和大胆的探索，发现了自己对文学和戏剧的兴趣。鼎石的老师和社区为我提供了丰富的资源，我通过参加各种社团和活动，不断提升自己的能力。我尝试了写作、戏剧表演、知识竞赛等多种形式，这些经历不仅丰富了我的课余生活，还让我在探索中找到了自己的方向。

(二)所爱：发展兴趣，找到热爱

到了高中，我开始更加专注于我的兴趣。我通过参与社团活动和学术项目，不断提升自己的能力。我尝试了编剧、导演等工作，发现自己在写作和创作方面有独特的天赋。通过这些经历，我不仅找到了自己的热爱，还学会了如何将兴趣转化为实际的成果。

(三)爱他人：回馈社区，帮助他人

到了 12 年级，我开始思考如何将我的兴趣和能力回馈给社区。我参与了学校的宣传片制作，帮助社团进行项目策划，还参与了一些志愿服务活动。这些经历不仅让我学会了如何帮助他人，还让我在过程中找到了自己的价值。

五、心得与建议

(一)IB 学习心得

在 IB 学习中，我最大的收获是学会了如何独立思考和研究。每门课程的 IA 和 EE 项目都要求我们进行独立研究，这不仅提升了我的学术能力，还让我学会了如何将理论与实践相结合。我还发现，范文并不是完美的，每个范文都有自己的缺陷。因此，我们在学习过程中要学会批判性地看待这些范文，取其精华，去其糟粕。

(二)课外活动建议

课外活动是申请中的重要部分，但更重要的是要找到自己真正热爱的事情。我建议大家从自己喜欢的体裁开始，逐步提升自己的阅读水平和习惯。同时，要充分利用身边的资源，不要过于依赖外部辅导。最后，一定要给自己留一些娱乐空间，不要让学习和申请成为生活的全部。

(三)文书写作心得

文书是申请中最重要的部分之一。我建议大家不要过度准备，也不要准备不足。文书的目的是展示真实的自己，因此要尽量写出独特的风格。我推荐大家阅读一些个人成长类的书籍，比如《牧羊少年奇幻之旅》，这些书籍可以启发我们在文书写作中找到自己的声音。

(四)学习与生活平衡

最后，我想强调的是，身体和心理健康是最重要的。在学习和申请过程中，要合理安排时间，给自己足够的休息和娱乐空间。不要因为学习而忽视了自己的健康和幸福。同时，要相信自己的选择，不要被外界的声音所左右。申请是一个自我探索的过程，找到自己的方向才是最重要的。

六、总结与感悟

在鼎石的高中生活中，我从一个充满好奇心的探险家，逐渐成长为一个有目标、有方向的追梦人。通过探索、发现、发展和回馈，我找到了自己的热爱，并在这个过程中收获了成长。希望我的经历能够给大家带来一些启发，也希望每一位同学都能在自己的高中生活中找到属于自己的方向，实现自己的梦想。