于是乎，克服语言问题变成了一个很大的难题，下面就让小编给大家分享一些能帮助大家的经验吧~
一、五步阅读法的建议：
1、快速阅读掌握主要内容，用自己的话写一篇总结；
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2、在文中注释、划线；
3、与作者进行交流，批判性思考整篇文章或整本书(主要内容、证据充分性评估，证据来源评估，证据间的逻辑关系)；
4、结合自己的经历思考；
5、查字典，积累专业词汇。
中国学生的另一大语言难关是写作。在刚进大学的时候，每所学校都会要求英语非母语的学生参与英语等级考试，对他们进行分级，学生们需要选择对应等级的英语课。这种英语课是中国学生提高写作的一大途径，老师们会揪出文章里的每一个语法错误，并进行点评。同学也还可以通过选修专业课中标注“WritingIntensive(有大量写作)”的课来提高自己的写作能力。
在这种专业课上，教授一般会布置多篇论文，并对你的文章进行点评。学校里的写作中心(WritingCenter)也会是留学生提高写作能力的一大帮手。写作中心会有专门的辅导员对学生的文章进行评论，提出修改意见。要想写好美国大学的论文，调查研究和批判性思考是关键。假设现在教授布置了一篇论文《评论布什时期教育改革的成效》，学生们首先要做的就是对布什时期教育改革进行全方位的调查研究。
政策内容、官方数据、专家评论是基本，除此之外，学生们还可以对附近中学的校长、老师、学生进行采访，在获得了详实的资料的基础上，再分析其积极面和消极面，得出可以改进的措施，这样就能写出一篇内容详实，证据充分的论文了。
二、与教授进行积极高效的互动：
美国有两种类型的大学，一种是以教学为中心的文理学院，一种是以研究为中心的研究性大学。在文理学院中，小班环境会让教授和学生有更多的互动，甚至每个学生都有自己的学业指导老师。
内向的学生在文理学院会得到老师更高的关注。但是，像犹他大学这样的研究性大学里，教授的本职工作就是进行研究，拓展学术领域的宽度和广度。在研究性大学就读的学生平时要想接触到教授其实是挺困难的，因为教授们都很忙，但是也不是没有机会。同学们抓住和教授交流的机会提几条实用的建议吧。
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1、抓住课上和课间的时间向教授提问；
2、在教授的“办公时间(Office Hour)”带着整理好的问题找上门；
3、不太紧急的问题通过邮件礼貌地和教授联系；
4、主动申请担当教授的研究助理。与教授的交流机会很宝贵，能够自己通过查找资料找到答案的问题就不要浪费时间，浪费机会了。
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注：部分内容摘自网络
